atividade 1.8

Apresentar os resultados e a análise da pesquisa sobre trabalho por projetos.
Organizar a divulgação do resultado e postar na Biblioteca/Material do Aluno.
Tema: Atividade 1.8
Subtema: Trabalho por projetos.


As aulas de Ciências são naturalmente atraentes e a aplicação do projeto Farmácia Caseira teve bons resultados. Isto porque possibilitou ao aluno confeccionar medicamentos simples à base de plantas medicinais com as quais ele convive diariamente, levá-lo a dimensionar melhor sua responsabilidade com seu próprio corpo é, sem dúvida, uma aula que ninguém queria perder. Todos tinham um comentário a fazer. Alguém sempre conhecia um caso de uma pessoa que se curou tomando esse ou aquele remédio ou mesmo o contrário, de alguém que se machucou ou adoeceu ingerindo substâncias tóxicas ou imprópria para a saúde.
Foram aulas trabalhadas. Meses de lutas e desafios. Consultas bibliográficas, procura por especialistas, enfim, um trabalho árduo e contínuo. Contudo, acredito que houve e sempre haverá espaço para projetos pedagógicos que provoquem a discussão, que estimulem a participação e tornem mais criativas e atraentes as aulas.

atividade 1.7

Realizar uma pesquisa sobre esperiências desenvolvidas com projetos.
Documentar, organizar, analisar as informações e salvar o documento resultante na Biblioteca / Material do aluno.
Tema: Atividade 1.7
Subtema: Trabalho por projeto.
Salvar em CD ou pen drive para apresentação no encontro presencial de conclusão da Unidade1.

Atividade 1.7
Projeto Farmácia Caseira

atividade 1.6

Assistir ao vídeo: "O usodos recursos tecnológicos na prática pedagógica":
- Registrar um aspecto que chanmou atenção sobre o papel do professor e postar no espaço próprio do Diário de Bordo. (Interação/Diário de Bordo)
- Estudar o papel do professor e sua competência - Trabalho por Projetos:

Atividade 1.6

“O uso dos recursos tecnológicos na prática pedagógica”

De acordo com o vídeo, “o uso dos recursos tecnológicos na prática pedagógica”, tais recursos tornarão as aulas mais dinâmicas, alegres e participativas. Isto também facilitará a assimilação dos conteúdos pelos alunos. O vídeo nos mostra também a possibilidade de que alguns alunos percam o foco em sua atividade “navegando sem rumo”. Mas, isso deve ser vigiado de perto pelos professores para que isto não aconteça e estes alunos retornem ao objetivo da aprendizagem não tendo prejuízo em seu desenvolvimento.

atividade 1.5

Assistir a um programa da TV Escola e elaborar um ficahmento.
Produzir um fichamento e salvar na Biblioteca/Material do Aluno, tema: Atividade 1.5
Subtema: fichamento.
Fontes para Fundamentação:
Texto "A": Integração de tecnologias, linguagens e representação:

Texto "B": O Papel do Compudador no Processo de Ensino A prendizagem. P22.
livro: Intergração das tecnologias na Educação:

Atividade 1.5:
Subtema: Fichamento
Ensinando e aprendendo com tecnologias e mídias digitais/ Papel do Professor.


ITENS
CONTEÚDO
OBSERVAÇÃO
DO ALUNO

1. Tipo de obra
1.1 Apresentação
1.2 Duração
1.3 Produção
1.4 Entrevistada
1.5 Entrevistadores

2. Palavras – chaves
(...)

3. Tema

4. Comentário

Vídeo
2008
15 minutos
TV Escola
Professora Roseli de Deus
Bárbara Pereira
Murilo Ribeiro
Formação continuada dos educadores
Criação e fortalecimento de redes de Aprendizagem
Tecnologias digitais alternativas
Experiência dos educadores
Ampliação das possibilidades pedagógicas
Mau uso das tecnologias

Aprendizagem Colaborativa e Mobilidade

Depois de assistir a entrevista da Professora Roseli de Deus, percebi que o Brasil se encaminha para uma grande virada na educação. Cheguei a esta conclusão, depois de ver que o governo está cada vez mais investindo em tecnologias para as escolas. Por isso hoje, se faz necessário que o professor busque mais habilidades em sua formação, dentre elas, a tecnologia.
O professor precisa ser um pesquisador permanente, que busca novas formas de ensinar e apoiar os alunos em seu processo de aprendizagem.








O vídeo fala da inclusão das tecnologias digitais nas escolas e o impacto destas na aprendizagem dos alunos.

atividade 1.4

Fazer um levantamento das tecnologias existentes na escola e dos modos como são utilizadas.
a) Digitar as informações em um arquivo de texto (salvar)
b) Postar na Biblioteca e-proinfo (tema Atividde 1.4 e subtema Tecnologias existentes na escola ( passos idem atividade 1,1)
c) Trazer o texto em cd ou pendrive para apresentar no 2º encontro presencial.

Atividade 1.4 – Levantamento das Tecnologias Existentes na
Escola e dos Modos como são utilizadas

. 1 notebook usado por deficiente visual
. 3 aparelhos de DVD.
. 1 sala de informática
. 3 televisores: 2 de 29” e 1 de 21”
. 3 rádios com CD e mp3
. 1 retroprojetor de slides
. 1 mesa alfabetizadora para alunos com deficiência
. quadros negros
. livros didáticos

Analisando as tecnologias de minha escola percebi que a maioria delas é muito pouco utilizada. As que são usadas, nem sempre se consegue eficiência em seu uso.
Falta uma pessoa para manter os aparelhos em bom estado de conservação e aptos a funcionarem. Falta também prática, conhecimento e entusiasmo por parte dos professores para usá-los em suas aulas.
Concluindo, é necessário motivar os professores a usarem as tecnologias já existentes na escola. Seria importante também uma pessoa que soubesse lidar com essas tecnologias para facilitar o acesso dos professores a esses aparelhos.

Atividade 1.3

Assistir a um vídeo com a entrevista sobre o tema "Educação e Tecnologia comentar e compartilhar, uma das questões destacadas na entrevista, no Fórum: Educação e Tecnologia.
a) Vídeo disponível em: use a busca interna do site com o nome Ladislau Dowbor.

b)Leitura complementar:
. Escola e tecnologia: uma conversa - Alberto Tomaghi disponível em:
. Tecnologia na escola: criação de redes de conhecimento - ALMEIDA, M E B disponível em:

Com o grande aumento de conhecimento que temos hoje e a facilidade de acesso deste, a escola deve repensar seus modos de agir.


Atividade 1.3 – Comentário sobre o Vídeo Assistido
Com relação ao conhecimento a escola deve ser menos lecionadora e mais organizadora, articulando os diversos espaços do conhecimento. Isto facilitará a inserção dos alunos: jovens, adultos ou idosos ao mercado de trabalho. Contribuindo assim com o aumento da igualdade social no país.

Atividade 1.2

Refletindo sobre a identidade do professor e sobre a própria aprendizagem.
A) A identidade do Professor na sociedade atual.. Entrevista de Antônio Nóvoa disponível em:
. Formação de professores: um grande desafio - SALGADO, M.U. disponível em:

B) Importância da Formação Continuada:. A aprendizagem continuada ao longo da vida - Valente J. A disponível em:
. As sereias do ensino eletrônico disponível em:

Atividade 1.2 - Refletindo Sobre a Identidade do Professor e Sobre a Própria Aprendizagem

A profissão de professor hoje em dia necessita ser elevada a um patamar de excelência, como havia no passado. E isso só será conseguido com mais investimento tanto dos governos como dos próprios professores. Tais investimentos devem ser utilizados tanto na melhoria de salário dos docentes, para que haja maior disposição ao lecionar, quanto na sua qualificação profissional pós formação. Com mais tempo, ocupando apenas um cargo, o professor conseguirá produzir mais e melhor para si mesmo e para seus educandos. Com isso conseguiremos elevar o nível na educação tanto dos professores como dos alunos.

ATIVIDADE 01 - Tecnalogias na Sociedade, na Vida e na Escola

Atividade 1.1 - Elaboração de texto (250 a 300 palavras)
Questão: Quem sou como professor e aprendiz?
Postar na Biblioteca no espaço Material do aluno:


Atividade 1.1

Quem sou eu como professor e aprendiz?

Ser educador é ser também aprendiz e, pensando desta forma, é inaceitável que um professor não busque sempre algo novo para se aprender, que não reformule suas hipóteses e que não atualize seus conhecimentos.
Então, de maneira suscinta, posso dizer que sou um crente, tanto quanto um educador quanto como um aprendiz.
Crente por acreditar que é na difícil missão de lecionar que está a solução para um futuro mais promissor. Isto porque a educação é a base sólida para uma vida mais estável, mais digna e, portanto, mais feliz.
Crente ainda por acreditar que a vida se constrói a cada nova aprendizagem. Sempre há o que se aprender, pois o ser humano é um ser inacabado e, portanto, capaz de estar em constante processo de desenvolvimento de suas habilidades.
No mundo de hoje a competição está cada vez mais acirrada. O mercado de trabalho tornou-se mais exigente e aquele que não se preparar bem para a disputa vai ter menos chances de ser um vitorioso no final.
Nossa sociedade é tecnológica, informatizada. A escola não pode, portanto, deixar de se informar e de se adequar aos novos padrões, já que sua missão é formar cidadãos para viver com dignidade. O uso da informática coloca as informações próximas das pessoas e melhora a sua capacidade cognitiva. Quando inserida na escola, ela torna o aluno cada vez mais consciente do próprio desenvolvimento, pois diversos meios e recursos são utilizados em favor da aprendizagem.
Contudo, professores bem capacitados e preparados para o aprendizado permanente são necessários. É preciso ter coragem para abandonar o tradicional e enfrentar novos desafios. É preciso que cada professor seja um aprendiz curioso, interessado e crente na melhoria do futuro através da educação.