atividade 4.8 - Compartilhando experiências

Compartilhando experiências sobre currículo, projetos e tecnologias no Portal do Professor.
Publicação do plano de aula reelaborado no Portal do Professor.

atividade 4.7 Conceito de currículos e processo de integração de tecnologias ao currículo.

Sistematização conceitual.
O cursista deverá refletir sobre as questões:
O que é currículo?
Quais as contribuições das tecnologias ao desenvolvimento do currículo?
Como integrar efetivamente as tecnologias ao desenvolvimento do currículo?
Como desenvolver projetos no âmbito do currículo?

atividade 4.6 - Execução da atividade planejada

Consiste no desenvolvimento dos projetos de trabalho em sala de aula, com a integração de tecnologias ao currículo.
Registrar no Fórum, aa atividades desenvolvidas pelos alunos, estratégias e conhecimentos, atitudes e habilidades mobilizados ou aprendidos, tecnologias e mídias empregadas.
Após a conclusão do projeto, sugere-se uma análise comparativa do previsto com o realizado e do plano inicial com os registros no fórum. Recomenda-se uma síntese de todas as atividades desenvolvidas.
Inserir no fórum as análises dos cursistas sobre a integração dos conceitos e estratégias, mídias e tecnologias, ao currículo das disciplinas envolvidas.

atividade 4.3 - Descrição de experiência com projetos em sala de aula envolvendo o uso de tecnologias

Reflexão sobre vivência ou conhecimento. Elaboração de um texto descritivo no editor de textos do BROffice, destacando aspectos relacionados aos conteúdos curriculares trabalhados e aos recursos tecnológicos, de acordo com roteiro apresentando no próprio tecnológicos, de acordo com roteiro apresentando no próprio material.

Atividade 4.2 - Explicitação das características das tecnologias de informação e comunicação que podem trazer significativas contribuições ao integrá

O cursista deverá:
entrar no “Fórum, tema: Possibilidades de Contribuições das Tecnologias”
registrar alguma característica das TIC que, no seu entender, pode trazer significativas contribuições ao integrá-las à sua prática pedagógica.

Atividade 4.1 – Identificação de mudanças que possam ocorrer nos processos de ensino e aprendizagem com a integração de tecnologias.

Propor a Leitura dos textos:
* Os desafios da linguagem do século XXI (Pedro Demo)
(impresso)
* Por quê o computador na educação.
José Armando Valente
endereço:
http://edutec.net/textos/Alia/PROINFO/prf_txtie09.htm

Módulo 4

Será que, usando computadores e Internet nas atividades curriculares, faremos as mesmas coisas que fazíamos antes?
Será que haverá mudanças em nossa atuação docente?
O que mudará na aprendizagem do aluno?
Que novos aspectos vão requerer maior atenção de nossa parte?
Poderemos criar novas estratégias que potencializem a aprendizagem de nossos alunos?

atividade 3.8 - Criar uma apresentação descrevendo a atividade

Adotar o formato de hipertexto, discutir com
os colegas
Biblioteca / Material do Aluno.
Tema: Atividade 3.8.
Subtema: Metadados.

atividade 3.7 - Criar um produto hipermídia em editor de

Se possível desenvolver algo semelhante com os
alunos.
Avaliar, registrar e compartilhar a experiência no Portal
do Professor.
Registro em 02 formatos: Hipertexto para ser
postado no Portal do Professor e
Apresentação multimídia (para o final da
unidade)

atividade 3.6 - Realização da aula planejada

Realização da aula planejada (ativ. 3.5)
avaliar o desenvolvimento da atividade e registrar no
portifólio.
3- Explorar um pouco mais o Editor de Apresentações
Eletrônicas (Impress ou PowerPoint)
4 – Buscar no Portal do Professor algumas atividades
com uso de produtos em mídias digitais além de texto.
5- Conhecer o Programa BrOffice Org. Draw ( em
Ferramentas de Produtividade / desenho Vetorial)

atividade 3.5 - Planejamento de atividade usando mídias digitais a ser desenvolvida na escola

Pensar a atividades viáveis com os recursos disponíveis na escola.
O planejamento deve incluir o máximo de detalhes. Registro no editor de textos.
Fazer uma apresentação no Impress ou PowerPoint.

atividade 3.4 - Compartilhando Descobertas

Planejando uma atividade usando mídias digitais. Criar um esboço inicial de um atividade com alunos, envolvendo uso de objetos em mídias digitais.

Atividade 3.3 - Conhecendo repositório de material digital

Compartilhar descobertas com os colegas (por e-mail) registrar no portifólio. Apresentarem uns aos outros os objetos que descobriram, classificando-os segundo os critérios do Portal do Professor. Fazer um documento único, reunindo as observações de todos no próximo encontro presencial.

Atividade 3.2 - Conhecendo repositório de material digital

Ampliar o conhecimnento sobre repositórios de material digital, especialmente o Portal do Professor, que é banstante explorado.
Critérios de Classificação do Portal do Professor:
Nível de Ensino: Fundamental 1 ou 2/ Ensino Médio/ Profissional.

atividade 2.11 - Vagueando pelo Wikidicionário

Os cursistas conhecerão e aprenderão a utilizá-lo

atividade 2.10 - Vagueando pela Wikipédia

Os cursistas deverão navegar pela Wikipédia, terão informações sobre seu conceito e história e as maneiras de participar do empreendimento.

atividade 2.9 - O pôster

Os cursistas serão orientados a elaborarem um pôster para dar apoio à apresentação da experiência, no início do próximo encontro presencial.

atividade 2.8 - O registro digital da experiência

Os cursistas serão orientados a linkarem o ralto da atividade planejada com as produções de seus respectivo alunos, para mostrar os resultados do trabalho.

atividade 2.7 - Execução da Atividade Planejada

Os cursistas serão orientados sobre o desenvolvimento e a avaliação da atividade planejada para o trabalho com os respectivos alunos e será proposto o planejamento de instrumentos simples para o registro dessa fase.

atividade 2.6: Planejando uma atividade com hipertexto ou Internet

Planejando uma atividade com hipertexto ou internet.
Planejar o uso, em sala de aula, de alguns dos recursos aprendidos nas anteriores. A atividade poderá ser realizada em dupla.
Postar:
Biblioteca/material do aluno
Tema: atividade 2.6
Subtema: planejando atividades com hipertexto.
Dar contribuições no fórum.
Tema: Análise dos trabalhos dos colegas.

atividade 2.5 - Criando um portfólio em hipertexto, o seu hiper-portfólio.

O objetivo dessa atividade é fazer com que você aprenda a fazer um hipertexto que reúna o que você já produziu neste curso até agora. Esse documento deve continuar a ser utilizado por você ao longo dos estudos, inserindo pequenos textos comentando a sua produção e com links para cada novo trabalho produzido. Esse trabalho será posteriormente enviado para a pasta Biblioteca/material do aluno, tema Portfólio, no ambiente e-proinfo.


Como estamos utilizando o blog até que a plataforma seja liberada, você irá produzir 3 documentos:
1) um portfólio no formato doc ou odt (salvo no seu computador)
2) o mesmo documento no formato html (salvo no seu computador)
3) uma postagem no seu blog


1. Crie um texto tendo como título Portfolio de Seu_Nome
2. Em seguida crie links para os trabalhos que você já fez neste curso.
3. Digite os seguintes textos, um em cada linha.
Quem é “Seu_Nome” (“Seu_Nome” é nome do cursista)
O que eu pesquisei e escrevi sobre hipertextos
Uma apresentação sobre vídeos
4. Selecione a expressão “sobre hipertextos”
5. Faça um link deste texto para a postagem o que produziu na semana anterior. O nome deve
ser unidade_2_percepcoes_ao_navegar_por_hipertextos_seu_nome
6. Agora a expressão que você havia selecionado, “sobre hipertextos”, deve aparecer sublinhada e em cor azul. Isso indica que ela é um hiperlink para outro documento.
7. Vamos prosseguir conectando essa página inicial de seu portfólio aos outros trabalhos que você já produziu. Selecione “quem é seu_nome” e faça link para o documento que criou no primeiro encontro presencial em que você fez sua apresentação.
8. Em seguida selecione a expressão “sobre vídeos” e faça um link para a apresentação que desenvolveu na unidade 1
9. Se há alguma página que você visitou e gostou especialmente, pode colocar um link aqui também. Escreva um título para o tópico com o assunto da página, digite um pequeno texto informando porque avalia que esta é uma página interessante de ser visitada e coloque, a seguir, o endereço da página.


Você tem agora uma página com estrutura de hipertexto que permite acesso à várias coisas que você fez neste curso. A idéia é que você volte a este documento sempre que produzir algo novo, fizer uma descoberta, criar uma forma de trabalhar ou qualquer outra coisa relevante que este curso lhe traga. O seu portfólio será uma história e a memória do que você vivenciou e aprendeu no curso.
10. Agora vamos salvá-lo de novo, mas no formato de página de HTML Clique no menu “Arquivo” e em “Salvar como” formato HTML. Esse último formato é o formato das páginas da Internet. Ao abrir esse documento verá que ele será aberto no navegador Internet de seu computador.


11.Para que possamos visualizar seu trabalho aqui no curso, vamos à última etapa: Crie uma nova postagem no seu blog, fazendo os links com as postagens das atividades referidas acima.

atividade 2.4 Conhecendo e comentando trabalhos dos colegas

Os cursistas deverão ler e comnetar alguns trabalhos dos colegas no fórum.
Tema: Impressões sobre experiências de navegação.
Depois deverão rever o seu próprio tabalho, aceitando ou refutando as críticas dos colegas, e, se julgarem pertinente, modificar seu texto orgiginal.

atividade 2.3 - O que é hipertexto

Construir um hipertexto.
Postar: biblioteca/material do aluno.
Tema: atividade 2.3
Subtema: impressões sobre experiências de navegação.

atividade 2.2 - Navegando em hipertexto sobre hipertexto

1. Abra o documento “O que é hipertexto” que fica em http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto. As palavras e expressões em azul são links para outras páginas ou para outros pontos na mesma página. Clique neles com o mouse sempre que tiver curiosidade de saber a que se refere ou para onde aponta a expressão. Se quiser voltar à página em que estava, clique na seta que há na barra de ferramentas do navegador: a que aponta para a esquerda volta para a página anterior .


2. Experimente à vontade, clique nos diversos links, clique sobre as imagens, volte para página anterior... a idéia, neste momento, é que você vivencie sem medo de errar (nem de acertar) a sensação de navegar por um hipertexto.


3. Ao terminar a navegação escreva um pequeno texto (250 a 300 palavras), no editor de textos , relatando suas impressões sobre a experiência de navegação; diga como foi, para você, lidar com um produto textual em que se navega além de ler.
Seguem algumas perguntas orientadoras para ajudar sua reflexão; lembre-se, são apenas
orientadoras, não as tome como questões a serem diretamente respondidas.
· Clicar nos links facilitou ou complicou sua caminhada para compreender o que é um hipertexto?
· Você se perdeu?
· Conseguiu retornar e achar seus caminhos?
· Conheceu coisas inesperadas?
· Aprendeu um pouco acerca do tema central, os hipertextos?
· Saberia dizer por onde andou?
Saberia enumerar cada coisa sobre o que leu?


4. Salve o seu documento nomeando o arquivo o nome conforme a estrutura de sempre:
unidade_2_percepcoes_ao_navegar_por_hipertextos_seu_nome


5. Publique o texto no seu blog.

No ambiente eproinfo, publique seu texto na Biblioteca do Curso, Material do aluno, no tema: Atividade 2.2, no subtema: Coisas importantes e significativas.

Módulo 2 - Internet, hipertexto e hipermídia

Nesta unidade você irá vivenciar novas linguagens e formas de trabalho, conhecendo e experimentando hipertextos e diversas feramentas de produção coletiva.

A expectativa é de que você se torne capaz de:
•Navegar pela Internet e planejar seu uso em atividades visando à aprendizagem e/ou ao ensino.
•Navegar em ambientes hipertextuais, usando navegadores comuns.
•Reconhecer hipertextos como ambientes não lineares de leitura e de produção textual.
•Reconhecer que a leitura de um hipertexto é uma forma de co-autoria do que se lê.
•Produzir hipertextos simples, sendo capaz de incluir vícnulos para outros textos, para páginas na Internet e para outros pontos do mesmo texto.
•Criar algumas possibilidades de uso de ambientes hipertextuais em educação e experimentá-las em situações reais na escola, com alunos.